CAE02-022 逢甲大学 - 机械与计算机辅助工程学系

     

        1951年代，台湾中部地区部分仕绅倡议在中部地区另建一所大学。创办人萧一山、丘念台、杨亮公等于48年10月开始筹备创办，命名为「逢甲工商学院」以纪念丘逢甲先生。

       1962年2月董事会奉准备案，本校正式创建于台中市北屯区大屯山，第一届院长为陈泮岭先生，设立土木工程、水利工程、工商管理、会计等4个学系，并于同年11月15日举行创校始业典礼，正式上课，该日为创校日。

        1963年8月，董事会改组，聘请高信先生为院长，校地迁往西屯现址。经过筚路蓝缕岁月后，百年础石初奠，并在陈泮岭、高信、张希哲、廖英鸣历任院长努力下，1980年6月奉准改制为大学，廖英鸣先生为改制后首任校长。改制大学后，学校组织也随之变更，原来的工、商、研究三部，改为研究学院、工学院、商学院、理学院、管理学院，至此逢甲大学迈入了一个新的里程。

        近50年来，在历任校长廖英鸣、杨浚中、黄镇台、刘安之及现任校长张保隆努力下，历经四个年代的孕育、成长、蜕变、成蝶，每个年代都以不同的生命形式，完成不同的校务发展任务，至此规模渐具，学术声望日隆，校园焕然一新，处处可以看到求变日新，追求卓越的精神指标。

　　本校目前设有工、商、理、人文社会、信息电机、建设、经营管理、金融8所学院，计有32个学系，4个研究所及12个学位学程(含2个学士、5个硕士、5个博士)；招生学制有35个学士班、40个硕士班、14个博士班、20个硕士在职专班及3个进修学士班，并开设38个跨领域学分学程，以及其他多元的进修管道与终身学习推广班。学生将近2万人。现今，毕业校友逾15万人，遍布海内外，成为台湾企业中坚，更是产业发展的支柱，校友团结向心力极强，回馈母校与提携学弟妹不遗余力。「逢甲人」的艰辛奋斗，已赢得社会肯定。

        近年，本校不论是教学成效、产学互动及学术声望，在台湾中部地区已备受肯定，在亚太地区学术声望上亦逐渐崭露头角。例如教学成效方面，2010年104人力银行和远见杂志大学竞争力调查2010年全国总排名第四；2010年Career职场情报志2010年企业最爱新鲜人调查，勇夺全国私校排名第一，且每年均荣列Cheers杂志「企业最爱大学生调查总排名」前10名；2010年商业周刊第1192期针对「31所中国大学评价」之报导，逢甲大学与哈尔滨工业大学排名同等，显示本校也是两岸三地学生心目中的优质大学；99年英国泰晤士报高等教育特刊公布2010亚洲前200名最佳大学，本校从第201名进步到第151名，台湾排名第14名。

        同时，本校与工程有关的17个系全数通过国际IEET认证，目前并积极取得AACSB国际商管学院认证，确保教学质量符合国际标准。在国内，2009年接受教育部系所评鉴，获全数通过，创下全国公私立大学首例；2008至2010年连续三年荣获教育部评选为中部区域教学资源中心，奖助金额同样高居全国之冠；2007至2010年连续四年荣获全国教学卓越第一殊荣，超越所有国立大学，荣获最高奖励，显示本校对学生专业知识的扎根与软能力的养成已获社会肯定。在研发能量与产学合作方面，工程、材料工程及计算机科学进入代表世界前1%强的基本科学指标(Essential Science Indicators，ESI)；研发专利案数与规模，居中部地区之冠，五度荣获「绩优技转中心」，是第一所完成五次绩优技转中心的私立大学；2008至2010年教育部「大专校院产学合作绩效计划」，本校荣获全国私校第一；更是全国唯一荣获经济部中小企业处「创业领航计划」补助的大学。

        本校以「教研并重之综合大学」为定位，并以「逢甲大学是一所教学卓越、研究重点突破的亚太地区知名大学」做为本校校务发展之愿景，朝「教学卓越、重点研究、校友认同、企业最爱」之学校特色持续发展。秉持「全人教育」的理念，注重德、智、体、群、美的均衡发展，坚持「勤教严管」的传统，培育立足华人社会、亚太地区、进而纵横世界，兼备具人文素养与专业知识之现代民主社会公民，以服务社会，造福人群。

        在本校迈入第50周年之际，将持续改善校园环境，精进教学质量，突破研究成果，扩大产学合作，提升行政效率，强化校友组织，促进小区发展，推动国际交流，并将永续概念融入校务发展蓝图，藉以实践高等教育所应负起之教育责任以及社会责任。

2009学年度资料如下:

全校总班级数: 449

全校总人数: 20,716

日间部共18,422人（学士班16,211人、硕士班1817人及博士班394人）

夜间部2,294人(进修学士班947人及硕士在职专班1,347人)

专任教师621人、客座教授3人、特约讲座25人、兼任教师560人、专任助教2人、专任军护21人、

专任职员351人、专任工警35人、约聘人员144人、**方案项目人员9人及国科会、公民营计划项目人员338人。(数据日期：2010/12/22) 

1. 工学院(1980年)

民国五十年年创立逢甲工商学院。

民国六十九年改制大学，正名工学院。

2. 商学院(1980年)

本校创校时原为工商学院，民国六十五年为加强教学，于该年八月一日设置商学部。直至民国六十九年六月十一日教育部核准本校改制大学，同年八月一日正式成立商学院。

3. 理学院(1980年)

理学院成立于民国六十九年，八十二年加入中国文学系，更名为文理学院。其后基于院系重整之政策，中国文学系改隶人文社会学院，故文理学院于民国八十八年重新更名为理学院。

4. 人文社会学院(1999年)

本校于七十七年成立中文研究所，七十九年成立中文系，特于民国八十二年二月筹备成立人文社会研教中心，次年正式成立，民国八十八年八月成立人文社会学院。

5. 信息电机学院(1999年)

民国八十八年结合既有的资电相关科系、整合教学和研究资源，率先于大中部地区成立第一个信息电机学院。

6. 建设学院(2000年)

民国八十九年八月一日成立。

7. 经营管理学院(2006年)

九十三学年度正式独立成立「经营管理学院」，本校自93年8月起，设置独立于现有商学院之外的经营管理学院（筹备）。

民国95年8月1日本校「经营管理学院」在经过两年的筹备后，本学年正式成立。

民国95年10月获得教育部核准本校新增设立「经营管理学院 」，成为本校第七个学院。

8. 金融学院(2007年)

民国96年：本校新成立「金融学院」。

 

　　1963年本校成立的第三年，张希哲院长有鉴于本校亟须有一个校徽作为精神象征。特别敦请建筑系师生共同设计本校校徽图案，在五种不同样式中酌加修改之后，校徽于焉诞生。

　　当时所设计之图案，以紫色倒立三角形为底，中央部分为古钱标帜，代表商学院。「钱」在西周属于耜一类金属锋刃的耕作农具，后演变作为交易的媒介物，进而成为货币象征。本校校徽的取象，来自贝丘古钱。原先设计之时只是就古钱中择一作为商之代表。「贝丘」二字除邑名外，别无特殊用意。然而「贝」字正好为货币之代称，「丘」字又为逢甲先生之姓，无意中又有微妙的巧合关系，使贝丘小县古钱看来格外亲切。

　　衬在古钱之后的锯齿状饼图案最易明晓。是代表工业的特征－齿轮，逢甲工商学院的「工商」象征部分的基本构形出现，接着外围以四端突出，标示本校成立时是由土木、水利、会计、企管四系所构成。

　　民国六十九年本校改制大学，廖英鸣校长请建筑系黄政雄老师负责修改，三角形的逢甲工商学院校徽乃改为目前所见圆形之逢甲大学校徽。本校改制之后，其中主要构形工学院之齿轮与商学院之古钱不变。另外加上一个正三角形，三点是极为单纯的数之代表符号，虚线说明数与数间的微妙关系，既具点与形的特征，以点作为思索原点的基础科学，这是理学院的特征。

古钱下端的图形结构，左边为矩形，分叉为扁平之六角形结构，象征事件的处理过程。由左端的方正处理之后趋于右端的圆融，是管理的最高艺术，这是管理学院的特征。代表教育成果的稻穗也略作修改，使整个图案结构更为致密，颜色亦作调整。代表学校的文字部分「逢甲工商学院」改为「逢甲大学」，后以校训「忠勤诚笃」(1964年9月24日，第17次院务会议通过修正本学院组织规程及决议以「忠勤诚笃」为校训)四字置于下端。

　　由逢甲工商学院时代迈向逢甲大学时代是极大的转变，在校徽改易过程中，也可以看出几项显著的进步：

• 由单纯的古钱、齿轮的具体象征，增加了以符号显示的抽象象征，虚实相配，意义更为完整。

• 把内在的学校精神意蕴「忠勤诚笃」，藉文字贯注于校徽中。

• 颜色方面，由不稳定的紫色色调衬底，改为爽朗的天青。浅绿色的稻穗生长现象，也变为金黄色的丰硕之教育成果。古钱由白而金，也是为配合亮丽的展望而设计。

• 整体色彩的金黄与天青色调与浑圆的外形，展示了本校成熟圆融与璀璨的光明前景。

校徽是一个学校的精神象征，作为在稳定笃实中求进步的本校来说，校徽却能将这些精神一一阐发出来，可谓十分的扎实、十分的贴切。2007年，本校增加动态活动吉祥物标志，人型偶搭配校徽色系，让学校的精神做出更多延伸应用的空间民国。2007年11月29日本校吉祥物正式拿到商标权。

　　本校自1964年9月24日第17次校(院)务会议通过修正组织规程及决议以「忠勤诚笃」为校训后，此四字一直是全体逢甲师生共信共行、惕厉互勉的精神准则，也是发挥我们聪明才智的最大推动力。本校重建人－高人言先生曾于十二周年校庆时明白指示，「忠」与「诚」是中心思想的建立，是内在的涵养；「勤」与「笃」是身体力行的实践，是外在的行为。忠、诚是道德的最高评价，是操守的极致，是促进社会安定繁荣的最大动力，是人生具有对于一切有形无形责任，作切实遵行的伟大承诺；勤、笃是一切事业成功的基础，亦为构成充实生活的信条，与塑造完美人生不可或缺的因素。

　　随着校务的推展与教学方式的改变，校训酝酿出不同于以往的意涵，「忠于事、勤于学、诚于心、笃于行」，以为全校师生立身处事之标竿。近年来，学校持续推展软能力，订定出「沟通、团队合作、问题解决、创新、自我管理、终身学习」等六大项目，以尽心尽力、精进不倦、尊重关怀和躬身力行的实地表现，培育出具备「欣赏人类共通的人文价值，尊重道德与文化传统并能予以实践」、「重视知识，主动求知，具有创新、整合、多元、国际之专业能力及合作精神，追求卓越及终身学习」、「开放的心胸及批判思考能力，具备责任感、诚实及勇气，并有服务社会的热情与能力」等兼具人文素养与专业知识的优质逢甲人。